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七年级英语字母&音标的教学建议(教案实例)(八)

2009-06-03来源:和谐英语

音标教学中应注意的几个问题
1、音标与字母在书写形式上的异同
教师应引导学生对音标与英语字母的书写形式加以分析,找出他们的异同,以避免两者之间的混淆。

元音音标
/i:/与小写字母i相同,后面加上长音符号“:”;/I/与大写字母I相同;/e/与小写字母e 相同; /A/是字母a和e的结合;/∧/是v印刷体小写形式的倒写;/B:/与元音字母a的手写体小写形式相同,后面加上长音符号“:”;/D/与字母d的大写形式基本相同;/R:/是c印刷体小写形式的反写, 后面加上长音符号“:”;/J/很像物理中表示欧姆的符号Ω的倒写,但开口似大些;/u:/与元音字母u的印刷体小写形式相同,后面加上长音符号“:”; //:/相当于阿拉伯数字3后面加上长音符号“:”;/[/是e印刷体小写形式的倒写。双元音都是由两个单元音合并而成,注意双元音/aI/和/aJ/中的/a/不能写成/B/。

辅音音标
辅音音标有16个和辅音字母的印刷体小写形式相同,它们是:/p/, /b/, /t/, /d/, /f/, /v/, /s/, /z/, /k/, /m/, /n/, /l/, /r/, /h/, /w/, /j/, /g/和辅音字母G的手写体小写形式相同。/tr/, /dr/, /ts/, /dz/均能找到相对应的字母,新的符号有5个:/W/,/T/,/F/,/V/,/N/。英语的21个辅音字母中只有4个(c, q, x, y)未用作音标。

    2、音标和字母的关系
    字母是用来记录语言的文字符号,是拼音文字最小的书写单位。音标是用来精确地表示语音的符号,是帮助教学发音的工具。

    3、中国学生学习英语音素常见的问题
    如果了解英语音素和汉语音素有哪些相同和相异的地方,就可以预见学生在学习英语音素时的难点和重点,从而在教学中采取相应的措施,使他们学好每一个音素。

    现将英语音素与汉语普通话的音素作一简要的比较,供大家参考。
    (1)元音  英语的元音与汉语普通话的韵母相比,大致有以下异同:
    ①英语的长元音/i:/, //:/, /R:/, /u:/分别与汉语韵母i, e, ao, u相当,但由于汉语韵母的长短区别不明显,中国学生发这些英语的长元音时,往往不够长。
英语的短元音/ I /,/ A/,/ D/,/J/,/∧/在汉语普通话里没有相对应的韵母,中国学生学起来一般比较困难,特别是在发音时间上不够短。
③发汉语的韵母时,一般都开口不大,连开大口的韵母B的开口程度也没有英语开元音/A/,/D/和/B:/那么大。因此,中国学生发英语的/A /,/D/和/B:/时,往往口张得不够大。
英语的中元音/[/与汉语韵母的轻声e相近。前元音/e/汉语中无对应音。
英语双元音/eI/,/aI/,/aJ/,/[J/比汉语中相应的复韵母ei, ai, ao, ou读得长。其它4个双元音/RI/,/I[/,/e[/,/J[/,汉语普通话里没有相对应的音。我国学生在学习这些音时,要特别注意它们的发音部位和方法。

    (2)辅音  中国学生学习英语辅音时,困难没有学英语元音那么大。英语28个辅音,除/θ/ /ð/ /v/ /V / /tr/ /dr/与汉语拼音无联系外,其余的与汉语拼音均有联系。
    ①在教英语浊音时,一定要求学生用劲,使声带振动。
    ②汉语普通话,除用n和ng构成的鼻音韵母外,没有用辅音收尾的音节。而英语里除/w/, /j/, /h/, /r/, /tr/, /dr/外,有22个辅音可作尾辅音,所以英语带尾辅音的音节特别多,可以说英语大部分的词是带尾辅音的。中国学生往往在读英语的尾辅音时,习惯上在它的后面加上元音,如在爆破音后面加/[/,Is this a book?把book /bJk/读成/ bJk[/。在/f/, /v/, /m/后面加/u:/。因此,教师要经常提醒学生:要把辅音念得又短又轻,不要拖长或加上元音。
    ③汉语普通话里没有辅音连缀现象,而英语里辅音连缀很普遍,可以出现在词首、词中和词尾。如:cry, grade, black, clothes, please, floor, three, twelve, friend, brother, school, spring, street, strict, question, English, texts, desks。中国学生初学辅音连缀时,往往在两个辅音之间加上一个元音,如把black读成/b['lAk/,把bring读成/bJ'riN/,等。要指导学生将连缀的辅音连着快读,中间不要加元音。